Casi 1.500 ingresantes eligen la educación a distancia en la UNVM

—Cuando pensamos en educación a distancia, pensamos en perfiles que tienen que ver con personas que ya trabajan o han hecho una experiencia de formación previa —dice Javier Díaz Araujo.

Él es el secretario académico de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y cuenta que este año hubo en la casa de altos estudios unos tres mil ingresantes efectivos en total, de los cuales alrededor de mil optaron por el Sistema institucional de Educación a Distancia (SIED).

—Lo más impresionante es que tenemos estudiantes desde Tierra del Fuego a Jujuy y de Mendoza hasta Mar del Plata —sigue diciendo.

Después explica que las carreras a distancia que ofrecen son, principalmente, Ciclos de Complementación curricular: es decir, que requieren una instancia de formación previa. En este sentido, las más demandadas son aquellas vinculadas con la educación. La Licenciatura en Ciencias de la Educación tuvo casi 250 inscriptos y la Licenciatura en Gestión Educativa superó los 170. Luego aparecen otras como Óptica y Contactología o Educación Física. De momento, la única carrera completa a distancia con la que cuenta la casa de altos estudios es la Licenciatura en Desarrollo Local-Regional.

Según Díaz Araujo, existe una idea de que la modalidad se va a seguir consolidando en sectores que por sus características territoriales, laborales o etarias no encontrarían otra forma de hacer la carrera.

Hay, por el contrario, carreras que por su formación práctica en el territorio o de laboratorio, son difíciles de reemplazar con la virtualidad.

—Pienso en los casos de Agronomía, Alimentos, Medicina.

Al respecto, él menciona que no se trata solamente de virtualizar los contenidos, sino también de contemplar la experiencia formativa, de no olvidar todos esos otros aspectos que hacen al paso por la universidad.

—Tenemos un 80% de primera generación de estudiantes universitarios en su familia. La adaptación a la vida universitaria es muy importante en la presencialidad. Sigue siendo muy significativo estar ahí, compartir. La virtualidad tiene algunas dificultades para lograr esas cosas. Por eso es tan fuerte en las carreras del Ciclo de Complementación Curricular.

La Universidad creó dos campus virtuales: uno de apoyo a la presencialidad utilizado por docentes para interactuar con los estudiantes por fuera del aula y otro específico para educación a distancia donde están alojadas las carreras que tienen esas características con particularidades especiales vinculadas a la interacción.

Araujo, aparte, habla de la posibilidad de virtualizar parte de las carreras.

—Que haya etapas presenciales, etapas virtualizadas. Hay distintas alternativas. Estamos trabajando todas esas opciones —dice y aclara que, de todos modos, la presencialidad sigue siendo una opción muy elegida por parte de los estudiantes.

En esta dirección resalta que el objetivo es mantener la impronta, encontrar los destinatarios y brindar una propuesta de calidad.